发布时间: 2023年01月13日 作者：致远尚升
“日本教授到底喜欢什么样的学生？”想必这是千万考生都非常想知道的一件事情。而最多的回答可能会是“当然是越好的学校出身越好啊”也有可能答案是“当然是语言成绩好的学生”...
但是大家也都是懂的，成绩考的好等于学的好，但是不等于学术做的好，不等于这个人就适合纯学术环境，语言成绩固然重要，但是语言不会是判断一个人最核心的点，所以小远今天就来介绍几个真・教授喜欢的学生的特点。
*但是语言成绩作为一个门槛，该拿到的分数请务必拿到。
在大学阶段，大家核心做的还是「学习」这件事，对于接收到的信息进行一个收集汇总，进行一定量的思考，但是并不会有太多这一方面的需要。
但是到了大学院，大家都会作为研究者最底层的人物，而这个时候就必须得有一个比较大量的内容获取，并且在思考之上做出独立自主的判断的能力。学术的路上教授自然是非常重要的一个存在，但是教授是不会方方面面告诉你该如何做，该如何答，该如何前进。
这种时候对于学术的内容就必须得有属于自己的内在，以及对于这些内外的一个独立的思考能力，特别是在论文撰写以及学术发表的场合，非常需要这些能力。
当然不懂的问教授还是必要的。
不像大学生，大家是有比较明确的各种短期目标，这个学期的课，这门考试，这本书，只要按照「要求」的内容去学习就可以，但是到了大学院，非常需要学生的自主性。
自发地阅读文献，自发地做一些研究准备（实验，问卷准备等等），尽量最大程度减少需要依赖教授的学生是最让教授省心的。
一部分教授真的是很佛，放养式指导；而有些教授即将面临退休，也没有什么特别大的学术上的压力；也有非常繁忙的教授，有自己比较大的研究，无论是哪一种教授都很难对学生进行非常详细的指导，如果做什么事都需要教授去安排的话，非常容易遇到教授觉得你做的太少，准备的太少，没有在做事的感觉。
所以一定要有自主性，自己给自己安排任务，并且随时向教授汇报，并寻求建议。
切记不要每一步都向教授询问。
和第二点有些关系性，虽然第二点强调了自主性，但是很多资源/信息还是教授把握的多，这个时候一定要积极地去询问资源或者信息，真的有些时候你的一个疑问教授能直接给你翻出好几本书作为参考。
后半部分是除了教授给的资源，自己也要有资源搜索和保存的习惯，特别是作为外国人，本国的研究方向，英语的研究方向，以及结合自身的相关的独特资源最好是能够把握住，在需要的时候也是能正面向教授反馈的。
如果要说走学术的路一定会遇到的一件事，那肯定是被反驳所带来的压力。
从日常的上课汇报/发表，到学会的投稿，再到论文的撰写，必然是会收到周围的各种各样的教授的反驳和质疑，有些时候好不容易准备的东西可能直接被全盘反对，或者就是遇到非常强烈的质疑。
所以在学术上一方面肯定是要对自己的内容有信心，有非常充足的准备，在面对来自他人的质疑的时候，积极接收并且主动解释。
如果真的遇到非常大的问题，也千万不要一下子太过于消沉，把问题整理下来，尽量针对每个问题都能做出修改修正，除非真的有那种非常会PUA的教授之外，大部分教授的提议意见也都是希望你能做的更好，所以面对这种压力一定是得扛下来的。
绕回最根本的问题，虽然不希望过分强调成绩，但是教授都还是喜欢天资聪慧的学生（谁不喜欢呢），懂的思考，说一遍就能懂，即使面对复杂的概念也能快速理清相关的信息和核心点，当然这种能力有些人是天生就有的，但是后天能不能补上一定的「天资聪慧」呢？
其实是可以的，积极尝试学术上或者专业相关的事情，多看学科经典以及较新的论文，后天培养出来的依旧是可以答到一定程度，学术不全是天才聚集地，努力的人也有可以说话的时候。
然后就是学术的严谨性了，这一点其实根本不用强调，有理有据，信息引用到位，这个在计划书阶段就能有很大的体现了。
最后，大家肯定还是会疑惑，虽然知道这些点非常重要，但是自己到底要如何才能成为教授们所青睐的学生呢？
其实找致远就可以
1>专业课的课堂内外，讲师和班主任老师都会提供大量的阅读文献，并且积极地和学生们进行深入讨论。
2>日常的讨论会（seminar）都会鼓励大家积极做发表，报告进度，报告计划书，提前适应汇报节奏。
3>当然，在获得大量的信息之外，也会鼓舞同学们自主寻找相关文献进行阅读，和大家分享。
4>关于抗压能力，班主任们除了帮大家疏解学业压力之外，也会在模拟面试的时候给大家做一些压迫面试，提前适应被质疑的节奏，并且一起寻找解决方法。
5>最后的学术性和严谨性，不用多说，致远的博士讲师团队和数百为TA班主任都在等待着你的联系。
当然大家在准备考学的时候其实很难把自己全面地展示出来，所以一定要在书类资料的准备，笔试，面试的时候多注意以上几点，他们都是可以在日常的交流之中不断透露出来的哦。
