题型：标音题

考察知识点：

考生能否掌握题目给出单词的“音读”、“训读”。

解法：

除了通过记忆方式背诵常出单词之外，此种题型有部分解题技巧。如：

本题考察猛烈一词的读音，我们可以通过中文中猛烈的拼音“měng liè”来推断出，“猛”字大概率发M（もう、も）的音，而非K（きょう、きょ）的音，由此可以排除2、3选项。

又可以通过“猛”的拼音为“ěng ”，是后鼻音，从而推断出大概率日文也发长音，也就是说“もう”更适合。

那“烈”字发音我们也可以通过类比中文推断。中文里“列”与“烈”同音，前者作为基础词汇，音读为「れつ」不用多说，那由此我们推断，“烈”也发「れつ」的音。

由上述方法可知，「猛烈」➡「もうれつ」

题型：排序题

考察知识点：

考生能否挑选合适的词汇使句意成立。

解法：

❶ 语感解题

小远在授课中经常遇见一些语感极佳的同学，这部分同学可以只通过阅读题干的方法得出正确答案。如果同学自认为语感很好，可以凭借语感解题。

❷ 词性分析

语感不强或题目较难时，我们可以通过分析四个选项词性的方式解题，如：

选项分别为：

1、だけに（语法，前项接V、イ形的普通型与ナ形、名词的ナ等）

2、になり（助词「に」＋动词「なり」的连用形）

3、がちな（语法，前项接名词、动词连用形，在这里后项有「な」，意味着后项接名词等）

4、野菜不足（名词）

由以上4个选项的词性，我们可以瞬间判断出2接在4后面，形成「野菜不足になり」（变成蔬菜不足）的形式。而剩下的1选项，由于其前项需有词汇接续，所以不能打头，意味着需要放在后半部分，而3选项同样，前需要接词汇。

又因为1无法放在3前，所以能放在3前的，只有24组合成的「野菜不足になり」，结合为「野菜不足になりがちな」，再把剩下不能打头的1选项放在最后部分，即形成4231的顺序：

「野菜不足になりがちなだけに」

当题目问的是「～について」等，就文章中的某个词进行讨论时，我们只需要从文章中快速找出对应关键词，阅读对应部分的前后文即可。

当题目问与笔者想法或与文章内容相符的一项时。同学们可以通过反推法，即先看4个选项，再代入文章找的方法去做。

当题目问笔者最想说什么时，直奔最后一段，大概率都能直接找到答案。

当题目就划线部分进行提问时，找文章中划线的地方，阅读上下文即可。